Des Dessins et des Jeux pour une Bonne Écriture

Comme on le sait, dès qu'il en éprouve le désir, le besoin, l'enfant tente de reproduire des mots, avec les capacités dont il dispose. Cette écriture qu'on peut qualifier d' " affective " n'est, au point de vue graphique, qu'une tentative d'écriture qu'il faut encourager, valoriser : graphies fantaisistes qui procurent cependant le grand plaisir d' " écrire comme maman ", " comme la maîtresse ", et le plaisir d'être " lu " même si ce sont des gribouillis. Mais, de 4 à 7 ans, diverses activités vont donner à l'enfant les moyens de développer ses capacités perceptives, motrices, intellectuelles, pour lui faire dépasser ce niveau d'écriture " affective ". C'est essentiellement l'objectif de ce livre, car il est indispensable, nous dit l'auteur institutrice, de créer tôt de bons automatismes ; les mauvaises habitudes vite prises sont difficiles à rectifier, jusqu'à relever d'une rééducation. Des dessins et des jeux pour une bonne écriture conduit à : - l'habileté digitale qui permet une régularité des tracés et la continuité du geste ; - la perception des dimensions : longueur, hauteur des éléments d'une lettre ou comparaison des lettres entre elles ; - la notion d'espace, d'orientation, de direction qui va conduire à l'écriture liée, cursive, la seule vraiment naturelle puisqu'elle se fait dans la logique et l'économie du geste. Les titres des différentes parties (qui correspondent à une progression) : " jeux de lignes ", " les lettres qui se déguisent ", " boîtes aux lettres ", " histoires de lettres ", " jeux de mots ", montrent bien que tout se passe dans la bonne humeur.